中国教会报记者 苏峰 见习记者 杨柳鑫丁香五月天

“经由深度交流明，学校已与家长共同协商贬责。”“两边经由交流长入后已罢了妥协。”……开放山西省大同市现实中学“家校枫桥”长入责任室矛盾纠纷长入记载表，一页页的细心记载引起了记者的兴致。

自2023年起，大同市现实中学在全校规模内开展了“坚抓和发展新期间‘枫桥训戒’化解下层矛盾纠纷助力转型发展”专项行径。2024年1月，“家校枫桥”长入责任室厚爱设备。

“责任室设备之初，咱们转换家庭、学校、社会协同育东谈主机制，推动‘校长管待日’和‘家校枫桥’长入责任室深度交融。聘任专科东谈主员担任顺序校长、法治校长、交通安全校长、食物安全校长、消防安全校长、法律参谋人。”大同市现实中学党委布告温月冬说。

据了解，大同市现实中学“家校枫桥”长入责任室重心暖和学生、师生、家校之间的矛盾纠纷，充分发达教员工、班主任、安全委员、心理委员的作用，对不健硕成分作念到“早发现、早限度、早化解”，确保不留隐患。

“一般而言，我会充分利用班主任早、中、晚三检的时分充分了解学生之间的矛盾点，并通过简便的理论教会率领孩子们相互领悟包容，遭受矛盾、不毛时要实时告诉安分。”谈到若何排查化解学生间矛盾纠纷，初三（115）班班主任李成英说。

除班主任访谒外，邀请学生干部参与，亦然发现化解学生间矛盾纠纷的弥留方式。

高二（254）班班主任韩峰告诉记者，班主任会遴荐有包袱心、品学兼优的学生担任安全委员，平方暖和学生状态，重心暖和学生心理问题、校园霸凌问题等。

在化解家校矛盾方面，“家校枫桥”长入责任室有齐全的想路作念法：班主任“打头阵”，最初与家长电话交流，安抚家长情感，饱读舞学生优先自主贬责；若家长不欣忭处理恶果或矛盾仍未贬责，由班主任牵头进行两边漫谈交流；若仍有异议，则经班主任上报学校，由政教处、班主任、家长三方融合共同贬责。

“许多工夫，两边矛盾是因为不清醒具体法律法例。”学校法律参谋人王婕说。

2024年秋季学期来源，大同市公安局直属分局二大队大队长许善平向全校师生进行了“开学安全第一课”主题宣讲，从遵纪称职、防护罪人非法等方面为全校师生宣讲。

“家校枫桥”长入责任室每月还会开展不同主题的心理健康教会、生命安全与健康教会算作，呵护青少年身心健康。

“咱们通过大数据比对了解学生情感健康现象，开展心理剧展演、沙盘共享、体感解压等团辅算作。”学校心理筹划室兼职教师陈振荣说。

“有了‘家校枫桥’长入责任室和诸君专科东谈主士的加入，家校两边好像心良善山地贬责绝大无数问题。”温月冬暗示，“将来咱们将不息欺骗‘枫桥式’责任步履丁香五月天，灵验防护和减少家校矛盾纠纷，营造精良育东谈主环境。”